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赣州银行考试内容

【赣州银行招聘】频道提供“赣州银行考试内容”,根据历年情况来看,赣州银行考试内容主要为四大类:EPI、综合知识、英语、性格测试。

赣州银行考试内容

EPI:考查考生与银行职业密切相关的基本素质和能力要素,EPI在银行考试中占较大比重,在复习时,自然也是重中之重。行测的题量一般会很大,所以要多练,提高做题速度。

英语:考查考生进入银行需要具备的基本英语素质能力,银行英语考试难度不大,考的是基本功,所以要注意积累。但也可以在短期内有所突破。

综合知识:对非金融类专业考生有一定的复习难度,多做真题模拟题,有针对性地重点复习,重点突破。同时全方位了解报考银行的相关知识,如历史文化价值观和近期发生的时事新闻。

格测试:判断性格是否适合从事银行工作(通常题目里会有重复,目的是测试应聘者是否撒谎)性格测试选择时只要不过于极端,就不会有太大问题,总体来说,需要表现出正向性格。

发表评论 19条评论

user14709

认知派——主动构建认知结构;顿悟理解获得期待;学习受主体的预期所引导 行为主义——刺激反应的联接的形成 情感主义——师生良好的人际关系,课堂良好的情绪氛围 建构主义——学生主动建构知识体系

2019-04-24 23:43:01 回复| 0

刘芳玲

1.认知主义学习理论:【学习】是主动地建构认知结构,学习是通过顿悟和理解获得期待,学习受主体的期待引导。 2.建构主义学习理论:强调学生主动建构知识体系 补充:建构主义本质上是特殊的认知主义 3.行为主义:学习是刺激-反应的联结 4.情感主义:师生之间建立良好的人际关系,良好的情绪氛围

2019-04-17 10:54:39 回复| 0

Airson

认知派的学习理论认为:学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。

2019-04-15 20:07:03 回复| 1

飞鸟

认知派----:主动、构建、认知结构。获得期待;受主体的预期所引。 行为主义-----刺激-反应的连接的形成。 情感主义------师生良好人际关系,课堂良好的情绪氛围。 建构主义-----强调学生主动建构知识体系。

2019-04-15 14:38:44 回复| 0

user23297

认知派的学习理论认为:学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。

2019-04-13 21:29:46 回复| 0

Lui

认知派——主动构建认知结构;顿悟理解获得期待;学习受主体的预期所引导行为主义——刺激-反应的联接的形成。情感主义——师生良好人际关系,课堂良好情绪氛围。建构主义——学生主动建构知识体系。

2019-04-12 18:29:49 回复| 0

Lui

认知派的学习理论认为:学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。故选择B。 A项,行为主义教学理论认为学习是刺激-反应的联接的形成。 C项,情感主义教学理论强调师生之间建立良好的人际关系,强调课堂良好的情绪氛围。 D项,建构主义教学理论强调学生主动建构知识体系。

2019-04-12 18:29:29 回复| 0

等到烟火清凉

认知派——主动构建认知结构;顿悟理解获得期待;学习受主体的预期所引导 行为主义——刺激-反应的联接的形成。 情感主义——师生良好人际关系,课堂良好情绪氛围 建构主义——学生主动建构知识体系。

2019-04-07 16:03:30 回复| 3

而不是,审题

2019-04-04 13:27:44 回复| 0

123

认知派:主动在头脑内部构建认知结构 行为主义:刺激—反应的联结 情感主义:良好的人际关系 建构主义:主动建构知识体系

2019-04-02 19:06:26 回复| 0

user73397

行为主义教学理论认为学习是刺激-反应的联接的形成。 情感主义教学理论强调师生之间建立良好的人际关系,强调课堂良好的情绪氛围。 建构主义教学理论强调学生主动建构知识体系。

2019-03-26 15:50:56 回复| 0

岩苣

认知派的学习理论:主动地在头脑内部构建认知结构;通过顿悟与理解获得期待;学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。 行为主义教学理论:学习是刺激-反应的联结。 情感主义教学理论:师生间建立良好的人际关系,强调课堂良好的情绪氛围。 建构主义教学理论:强调学生主动建构知识体系。(知识体系与认知结构相区别)

2019-03-06 16:55:28 回复| 0

嘻哈不是虾

行为主义教学理论认为学习是刺激-反应的联接的形成。 情感主义教学理论强调师生之间建立良好的人际关系,强调课堂良好的情绪氛围。 建构主义教学理论强调学生主动建构知识体系。

2019-03-04 20:06:06 回复| 0

嘻哈不是虾

认知派的学习理论认为:学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构;学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待;当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。

2019-03-04 20:05:53 回复| 0

Nasa

布鲁纳——认知发现学习理论

2019-03-03 22:08:08 回复| 0

user89930

认知主义 :主动 构建 认知 结构 ;顿悟 理解 获得期待 ;学习受主体的预期所引导 行为主义:刺激 反应的连接的形成 情感主义 :师生良好的人际关系 课堂良好情绪氛围 建构主义:学生 主动 建构 知识体系

2019-03-01 17:24:50 回复| 0

2019青葱上岸

注意审题!是说了认知,而不是刺激—反应联接!!

2019-01-13 23:39:55 回复| 1

西西

认知派——主动 构建 认知 结构;顿悟 理解 获得期待;学习受主体的 预期 所引导 行为主义——刺激-反应的联接的形成。 情感主义——师生良好人际关系,课堂良好情绪氛围。 建构主义——学生 主动 建构 知识体系。

2018-12-31 00:42:18 回复| 42

user37492

学习不是在外部环境的支配下被动的形成联接而是主动地在头脑内部构建认知结构 学习不是通过练习与强化形成反应习惯 而不是通过顿悟与理解获得期待

2018-12-28 10:31:16 回复| 2
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