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广东华兴银行考试内容

【广东华兴银行招聘】频道提供“广东华兴银行考试内容”,根据历年情况来看,广东华兴银行考试内容主要为四大类:EPI、综合知识、英语、性格测试。

广东华兴银行考试内容

银行考试主要考四部分:EPI,综合知识、英语、性格测试。

EPI分为文科和理科,包括了言语理解、数字运算、逻辑判断、资料分析等部分。EPI题型众多,考察范围非常广。而且对于学生的思维能力要求很高,快速反应,使用技巧在很短的时间内解决大量的题目。

综合知识有经济、金融、财会、计算机、法律、管理等方面。相关专业的同学或许在考试的时候更有优势,但是其他专业的同学也不要灰心,觉得笔试难,只要前期花时间、精力准备了,找到正确的学习方法,笔试时并不比别人差。

英语方面夜蝶好好练习做题,性格测试方面不需要花出时间特别准备。

每个银行的考试是不一样的,考试时间和内容都不一样,但是考题范围就是这四部分。

发表评论 31条评论

a格调哈密瓜6

以学生为中心 程序教学(斯金纳) 发现学习(布鲁纳) 掌握学习(布鲁姆) 非指导性教学(罗杰斯)

2019-04-26 13:05:58 回复| 0

user14709

程序教学模式——斯金纳 发现教学模式——布鲁纳 非指导性教学——罗杰斯

2019-04-24 23:51:41 回复| 0

麥子

程序学习 斯金纳 发现学习 掌握学习 布鲁姆 非指导式教学 罗杰斯

2019-04-24 09:38:49 回复| 0

user81099

布鲁姆—掌握学习教学 布鲁纳—发现教学 斯金纳—程序教学 罗杰斯—非指导性教学

2019-04-22 16:25:23 回复| 0

背水一战

“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

2019-04-16 17:49:42 回复| 0

Airson

所谓“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

2019-04-15 20:08:02 回复| 0

飞鸟

“掌握学习”(布鲁姆)-----“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈。 程序教学模式(斯金纳)-----个别化教学方法 发现教学模式(布鲁纳)-----问题—探究教学模式 非指导性教模式(罗杰斯)----促进教学法

2019-04-15 18:35:26 回复| 0

飞鸟

“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈。 程序教学模式(斯金纳)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 发现教学模式(布鲁纳),又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现。

2019-04-15 18:31:10 回复| 0

user74511

,非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现

2019-04-14 23:54:27 回复| 0

user23297

所谓“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

2019-04-13 21:31:22 回复| 0

等到烟火清凉

四种以学生为中心的教学模式: ①“掌握学习”(布鲁姆),“所有学生都能学好”以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈 ②程序教学模式(斯金纳)以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法 ③发现教学模式(布鲁纳),问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心 ④非指导性教模式(罗杰斯),促进教学法

2019-04-07 16:06:26 回复| 1

加油哇σ゚∀゚σ

程序教学模式(斯金纳) 指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 发现教学模式(布鲁纳) 又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 非指导性教模式(罗杰斯) 又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现。

2019-04-01 14:47:05 回复| 0

森森

掌握学习教学模式(布鲁姆) 程序教学模式(斯金纳) 发现教学模式(布鲁纳) 非指导性教学模式(罗杰斯)

2019-03-31 13:50:40 回复| 0

冲鸭

布鲁姆——“掌握学习”,以学生为中心的教学模式。 斯金纳——“程序教学模式”,以学生自己的速度和水平自学。 布鲁姆——“发现教学模式”,又叫问题—探究教学模式,以解决问题为中心。 罗杰斯——“非指导性教学模式”,又叫促进教学法,创造有利于学生学习的氛围。

2019-03-27 08:14:45 回复| 0

Linda

四种以学生为中心的教学模式: ①“掌握学习”(布鲁姆),“所有学生都能学好”以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈 ②程序教学模式(斯金纳)以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法 ③发现教学模式(布鲁纳),问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心 ④非指导性教模式(罗杰斯),促进教学法

2019-03-26 09:40:33 回复| 10

.未之将至

1.所谓“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。 2.程序教学模式(斯金纳)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 3.发现教学模式(布鲁纳),又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 4.非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现

2019-03-22 20:09:41 回复| 0

岩苣

布鲁纳: 教学目的:使学生理解学科、题材的结构 教学模式:发现教学模式=问题-探究教学模式

2019-03-06 17:21:42 回复| 0

岩苣

四种以学生为中心的教学模式 1.掌握学习教学模式:布鲁姆,集体教学为基础辅以个别化帮助、及时反馈,所有学生都可能达成课程目标规定的掌握标准。 2.程序教学模式:斯金纳,学生按照自我速度水平,分步骤自学 3.发现教学模式=问题-探究教学模式:布鲁纳,学生在教师引导下发现问题找到答案,以问题为中心。 4.非指导性教学模式=促进教学法:罗杰斯,创造让学生安全自信的氛围,让学生挖掘潜能、自我实现。

2019-03-06 17:09:43 回复| 0

嘻哈不是虾

掌握学习(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

2019-03-04 20:08:29 回复| 0

嘻哈不是虾

程序教学模式(斯金纳)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 发现教学模式(布鲁纳),又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现。

2019-03-04 20:08:24 回复| 0

布鲁姆——掌握学习“所有学生都能学好”

2019-02-28 21:06:00 回复| 0

曹洁

“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。 发现教学模式(布鲁纳),又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现。

2019-02-27 12:18:06 回复| 0

user13122

程序教学模式——斯金纳 发现教学模式——布鲁纳(掌握学习) 非指导性教学模式——罗杰斯

2019-02-20 23:33:35 回复| 0

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“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。 程序教学模式(斯金纳)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造有利于学生学习的气氛,教师充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生感到安全与自信,朝向自我实现。

2019-02-19 14:23:44 回复| 0

user75754

所谓“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下 程序教学模式(斯金纳)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 发现教学模式(布鲁纳),又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现

2019-02-15 13:07:52 回复| 0

彼年豆蔻

“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

2019-02-14 20:39:28 回复| 0

user49651

程序教学模式(斯金纳)指一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 发现教学模式(布鲁纳),又叫问题—探究教学模式,是指教学活动以解决问题为中心,学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,是指创造一种有利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信,充分显露自己的潜能,朝向自我实现

2019-01-31 01:34:04 回复| 13

user49651

所谓“掌握学习”(布鲁姆),就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

2019-01-31 01:33:31 回复| 0

隔轩听雨

掌握学习,,,又没读完题

2019-01-21 23:24:06 回复| 0

user37492

掌握学习 布鲁姆 程序教学模式斯金纳 一种能让学生以自己的速度和水平自学 发现教学模式 布鲁纳 非指导性教学模式 罗杰斯 是指创造一种有利于学生学习的气氛

2019-01-07 15:42:24 回复| 0

西西

以学生为中心 “掌握学习”(布鲁姆),“所有学生都能学好”,集体教学(班级授课制)为基础,辅之以个别化帮助以及所需的额外学习时间,使大多数学生达标 程序教学模式(斯金纳)学生自己的速度和水平自学,特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。 发现教学模式(布鲁纳),问题—探究教学模式,以解决问题为中心,教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。 非指导性教模式(罗杰斯),又叫促进教学法,创造利于学生学习的气氛,教师(促进者)充分地信任学生,了解学生、尊重学生,学生感到安全与自信,充分显露潜能,朝向自我实现。

2018-12-31 00:48:38 回复| 3
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